Abordar esta relação e as suas implicações bidimensionais, implica primeiro definir sucintamente o que se entende por cada um delas.
PSICOMOTRICIDADE É O CONCRETIZAR DA RELAÇÃO ENTRE O MOVIMENTO E O PENSAMENTO.
APRENDIZAGEM É O RESULTADO ENTRE A INTERACÇÃO DAS ESTRUTURAS MENTAIS E O MEIO AMBIENTE
Nascemos com uma relação inconclusa entre corpo e cérebro que não tem vias de comunicação, nem de interacções. É o desenvolvimento da motricidade que vai proporcionar essa comunicação estreita entre o centro e a periferia.
Somos a espécie que mais desenvolveu as suas capacidades motoras, especialmente as da mão, que ocupa uma representação cerebral muito grande.
A função da motricidade é proporcionar o meio através do qual a inteligência se edifica e se organiza e como esta se manifesta.
“ A aprendizagem envolve fundamentalmente a necessidade de uma grande integração sensorial, integração essa elevada ao nível do Sistema Nervoso Central onde é organizada, armazenada e depois elaborada para originar as respostas e reacções motoras.”
Certas crianças com dificuldades de aprendizagem, de acordo com alguns estudos, parecem demonstrar que têm disfunções na zona frontal, onde estão situados os centros psicomotores.
De forma a compreendermos melhor que funções são afectadas em cada zona cerebral podemos organizar o cérebro em três unidades:
1ª unidade (substância reticulada, diencéfalo e cerebelo): responsável pela regulação da atenção e integração sensorial, função motora, da memória e do equilíbrio.
2ª unidade (lóbulos occipital, temporal e parietal): regula o armazenamento, a análise, a síntese e a codificação/descodificação de informação.
3ª unidade (lóbulo frontal): programa e planifica os movimentos e as condutas.
PROBLEMAS IDENTIFICADOS POR UNIDADES:
1ª Unidade: estuda-se basicamente tónus muscular, os problemas são a hipotonia (diminuição do tónus) ou hipertonia (aumento de tónus), equilíbrio e postura, o que provoca problemas de atenção e hiperactividade.
2ª Unidade: intimamente ligada ao corpo e à sua noção, envolve a orientação espacial intracorporal e extracorporal fundamentais para o desenvolvimento das funções cognitivas.
Aqui também está integrada a noção de lateralidade, noção de extrema importância para a diferenciação corporal. Mas difícil de ser adquirida por ser uma construção simbólica do corpo.
3ª Unidade: engloba a motricidade global e fina e todos os outros componentes acima indicados.
Em suma a conexão entre psicomotricidade e dificuldades de aprendizagem é de extrema importância e indissociável, intervir sobre uma é intervir sobre a outra.
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